یکی از دغدغه‌های اصلی در حوزه ارتباط با کودکان دارای ناتوانی ذهنی، چگونگی حضور فعال و مؤثر آنان در نظام آموزشی و پرورشی است. والدین این کودکان، با هدف دستیابی فرزندشان به حداکثر میزان استقلال در جامعه، به‌شدت به کیفیت آموزش و تربیت آنان توجه دارند.
ازآنجاکه شناخت و پرورش مهارت‌های حرکتی و ادراکی در بهبود یادگیری این گروه از دانش‌آموزان نقش مؤثری دارد، نگارش این کتاب با هدف بررسی و جبران نواقص موجود در توجه و تمرکز کودکان ناتوان در یادگیری انجام گرفته است.
نتایج پژوهش‌ها و بررسی‌های انجام‌شده نشان می‌دهد که تمرینات ادراکی–دیداری و تمرینات دیداری–حرکتی می‌توانند در رشد شناختی و بهبود تمرکز این کودکان تأثیر قابل‌توجهی داشته باشند. انجام این تمرینات، علاوه بر جنبه درمانی، برای کودک جنبه‌ای انگیزشی و سرگرم‌کننده نیز دارد؛ زیرا معمولاً در قالب بازی اجرا می‌شوند و از این طریق، یادگیری را برای کودک لذت‌بخش‌تر و اثربخش‌تر می‌کنند.
در این کتاب، تمرینات ارائه‌شده متناسب با سطح توانایی هر دانش‌آموز طراحی و تدوین شده است تا ضمن ایجاد چالش‌های انگیزشی، موجب رشد شناختی و بهبود عملکرد حرکتی–دیداری آنان گردد.
این اثر با تکیه بر دانش نظری، تجربیات بالینی و توجه به نیازهای واقعی کودکان دارای ناتوانی در یادگیری، تدوین شده و امید است بتواند به‌عنوان منبعی مفید برای مربیان، والدین و متخصصان حوزه آموزش ویژه مورد استفاده قرار گیرد.
